A) Împărăteasa era bucuroasă foarte de cele ce-i aducea la cunostinta împăratul si întrerupse citirea scrisorii i clipa cand,cu coada ochiului,zări pitigoiul galben rasfatandu-se in fereastra.Ea deschide cu băgare de seamă usa cerdacului,temandu-se sa nu-l sperie si nestiind ce ce fel de poama de prefăcut si de hoț avea de-a face. Punctul 1. Propune cate un cuvant cu sens potrivit pentru termenii din textul de mai sus: ,,rasfatandu-se",,,cu băgare de seamă", ,, poama".Punctul 2. Explica rolul unui semn de ortografie si a doua semne de punctuație diferite din primul enunt al fragmentului. B) -Mai,ca mi-am gasit beleaua cu dihania asta de cocos! zise boierul cuprins de mirare.Vezeteu! Ia-l de pe capul meu si-l zvarle in cireada boilor si a vacilor; poate vreun buhai înfuriat i-a venit de hac; l-a luat in coarne,s-am scapa de supărare...Vezeteul iarăsi ia cocosul si-l zvarle in cireada! Atunci bucuria cucosului! Sa-l fi vazut cum înghițea la buhai,la boi,la vaci si la viței,pan-a înghițit el toată cireada s-a facut un pântec mare,mare cat un munte.Punctul 1. Menționează ce parte de vorbire sunt cuvintele subliniate in textul de mai sus: ,,mi", ,,ia", ,,infuriat". Punctul 2. Precizează functia sintactică ( rolul gramatical ) pentru următori termeni: ( de ) mirare, a lua, ( un ) pântec. Punctul 3. Construieste o propoziție după schema: Atribut exprimat prin numerar + Subiect exprimat prin substantiv + Atribut exprimat prin substantiv + Predicat exprimat prin verb Si adjectiv + Compliment exprimat prin substantiv + Atribuit exprimat prin substantiv.